Esta ha sido la primera semana propiamente dicha de estancia en el centro. La misma comenzó conociendo al que va a ser mi tutor de prácticas, Paco Fernández, quien el lunes me estuvo explicando el funcionamiento de los grupos a los que él impartía clase (1-2 y 4 de ESO) en las asignaturas de Educación Plástica y Diseño. Además, este primer día, me mostró los trabajos que iban realizando los alumnos de los diferentes cursos para que me hiciera una idea del nivel de exigencia, que es lo que se estaba trabajando, las valoraciones que él hacía ...etc. Otro de los aspectos que me enseñó fue el dispositivo de seguimiento de las faltas de asistencia y demás incidencias que realicen los alumnos mediante el sistema SGD (comúnmente llamado tamagochi), con el que el profesor tras acabar cada clase indica si algún alumno ha tenido algún comportamiento inapropiado. Al finalizar la jornada, cada profesor lo introduce en el panel situado en la sala de profesores y semanalmente el tutor lo descarga, imprime y envía mensualmente a los padres, que reciben todas las incidencias por correo ordinario.
Una vez que comenzamos a dar las clases empecé a apreciar el funcionamiento de las mismas. En primer lugar, se les entrega a los alumnos las láminas de dibujo que llevan en proceso (ya que estos dibujos se continúan en varias sesiones). En función del trabajo que se estaba realizando los estudiantes, el tutor comenzaba con una breve descripción aquello que debían hacer en clase. El ambiente en las mismas es muy distendido, y previa consulta con Paco, ayudo a los alumnos en aquellas construcciones que tienen dificultad, teniendo la primera experiencia de contacto directo con los estudiantes.
Aquí os dejo alguno de los trabajos que están realizando los alumnos, que iremos viendo como evolucionan a lo largo del tiempo y como terminan el mismo.
(referencia a la espera de un trabajo terminado de clase)
En primer lugar, están trabajando en el diseño de un jardín en un formato A3, llevando a cabo una primera parte técnica, donde tienen que trabajar temas de paralelismo, perpendicularidad, circunferencias, y la construcción de 3 figuras geométricas como son el hexágono, el pentágono y el óvalo. Posteriormente se llevará a cabo la parte artística, donde con técnica libre, los alumnos darán color y textura al mismo.
Otros grupos están trabajando en la elaboración de un libro de recetas. Cada uno de los alumnos elige una receta que deberá ilustrar en un formato 21x21 cm.
(referencia a la espera de un trabajo terminado de clase)
Por último, otro grupo de 4ºESO está trabajando de una manera más enfocada al dibujo técnico, realizando ejercicios de tangencias, tanto en la sala de ordenadores (los martes), como en clase el resto de días.
(Ejercicio de tangencias que deben realizar los alumnos en clase)
Además, esta misma semana asistimos a una reunión de la COCOPE. En ella, desde el equipo directivo del centro, nos facilitan el Proyecto Educativo y la guía del profesor. En esta reunión, se explica como el PE se está modificando y actualizando, de tal manera que se pretende mejorar día a día. Sin embargo el contenido principal de la reunión versa sobre el análisis de los 33 puntos de la guía de profesor, haciendo especial incidencia en cómo tratar a aquellos alumnos que llegan tarde a clase, siendo punto de discrepancia entre varios tutores.
La semana terminó con el resto de las clases de jueves y viernes, donde cada día me siento más integrado en el aula y ayudo a los alumnos de una manera individual. Además, ya conozco la Unidad Didáctica que voy a tener que realizar: "Sistemas de representación", que la impartiré a partir del viernes 14 de Febrero a la clase de 4º de ESO. Paco me ha dado unas sugerencias del camino a seguir, del nivel que tienen los alumnos y me ha aportado referencias bibliográficas para tener una base sobre la que construirla.
¡Y con esto termina la primera semana de experiencia docente en el Tirant lo Blanc!
