El lunes, el curso de 4º de ESO - PDC fue uno de los que más notó esta presión. Durante toda la semana debían terminar al menos 2 diseños de vestuario (uno masculino y otro femenino), además de todas las figuras del canon y las poses.
(Imagen vestuario alumna de 4º de ESO-PDC)
Como cada semana, el martes es el día más completo. Los alumnos de 4º PDC y 2º de ESO diseño están acabando de pintar los diseños de vestuario, mientras los alumnos de 1º de ESO están comenzando a analizar la obra de Jee Young Lee, ya que tendrán que realizar un diseño de una instalación artística propia para llevar a cabo en la semana cultural.
(Jee Young Lee - Black Birds)
Por otro lado, continuo impartiendo mi UD, realizando ahora una actividad sobre cónica oblicua. Se le da a los alumnos la posición de la línea del horizonte y los puntos de fuga y ellos, de una manera libre, deben dibujar una vista de una ciudad.
El miércoles, los alumnos de 1º de ESO continuaron analizando la obra de la artista coreana, y algunos ya comenzaron a dar ideas sobre lo que estaban pensando hacer.
El jueves se caracterizó por ser un día de notas y de entregas. Los alumnos de 2º de ESO terminaron el diseño de vestuario y lo entregaron al profesor, ya que las notas deben estar puestas antes del próximo martes.
(Imagen vestuario alumna de 2º de ESO)
Además, los alumnos de 1º de ESO ya están inmersos en el diseño de sus instalaciones, con ideas muy variopintas que se van perfilando de cara a las actividades extra escolares.
Y la semana terminó con la última clase de 1º de ESO del último grupo, donde desarrollaron sus ideas de instalaciones. La clase de 4º PDC terminaron vestuario y entregaron todos los trabajos para que Paco los corrigiera antes de la evaluación del martes.
En cuanto al 4º de ESO al que le estoy dando clase, destacar que el viernes realicé la explicación y el dibujo guiado de una cónica oblicua de 2 puntos de fuga. Para esto tuve que realizar un dibujo en la pizarra, cosa que es la primera vez que lo hago en todas las clases con medidas (regla, escuadra, cartabón...) lo cual no ha sido fácil, pero finalmente quedó bastante bien.
Sin embargo, he debido ralentizar el ritmo para que los alumnos pudieran asimilar los conceptos, por lo que esta actividad durará 2 sesiones, teniendo que terminarla el próximo día.
(Ejercicio en cónica a desarrollar por los alumnos)


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